La metodología a seguir para impartir esta asignatura ha de ser la que presenta los problemas económicos relacionados con el contexto sociocultural en que se encuentra el alumno. Se expondrá a la economía como una ciencia social en continua evolución, y se propondrán investigaciones sencillas a realizar en su entorno, que vea a la economía como algo cercano y útil y no como una asignatura abstracta y lejana de su realidad.
Pretender conocer los fenómenos económicos en términos exclusivamente técnicos supone renunciar al objetivotas amplio de arrojar luz sobre el papel del elemento económico en el complejo conjunto de relaciones sociales. Se debe apostar por un modelo de aprendizaje que combine los instrumentos analíticos propios de la economía y su aplicación al estudio de los problemas humanos, sociales y económicos más relevantes de la sociedad de nuestro tiempo.
A través del procedimiento de aproximación razonada se puede desarrollar en los alumnos la capacidad de valorar problemas de naturaleza económica en un gran número de contextos y situaciones.
La intervención del profesor, desde el enfoque de esta programación, debe estar orientada a facilitar a su alumnado este proceso por el cual desarrollan una mayor capacidad de comprensión y participación en los asuntos económicos.
David y Ana
Pretender conocer los fenómenos económicos en términos exclusivamente técnicos supone renunciar al objetivotas amplio de arrojar luz sobre el papel del elemento económico en el complejo conjunto de relaciones sociales. Se debe apostar por un modelo de aprendizaje que combine los instrumentos analíticos propios de la economía y su aplicación al estudio de los problemas humanos, sociales y económicos más relevantes de la sociedad de nuestro tiempo.
A través del procedimiento de aproximación razonada se puede desarrollar en los alumnos la capacidad de valorar problemas de naturaleza económica en un gran número de contextos y situaciones.
La intervención del profesor, desde el enfoque de esta programación, debe estar orientada a facilitar a su alumnado este proceso por el cual desarrollan una mayor capacidad de comprensión y participación en los asuntos económicos.
David y Ana
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